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n torno a los aprendizajes que obtuvieron los niños, realizarón un mural de Vicente Van Gogh.
“LA NOCHE ESTRELLADA”
y un collage “EL GRITO”
de Edvard Munch.
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Collage El grito |
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MuralLa noche estrellada |
viernes, 8 de junio de 2012
REALIZACIÓN DE COLLAGE y MURAL
domingo, 27 de mayo de 2012
EL MATERIAL EDUCATIVO EN LA PRÁCTICA
La implementación del material educativo se realizó con algunos niños de preescolar.
La experiencia fue positiva, ya que aceptarón el material, lo conocierón, jugarón con el y después lo reprodujeron mediante una pintura, la que fue significativa para ellos
La experiencia fue positiva, ya que aceptarón el material, lo conocierón, jugarón con el y después lo reprodujeron mediante una pintura, la que fue significativa para ellos
Realizacion de la pintura
Jaqueline 2do:
Me gusto por las estrellas, por los colores, no recuerda el nombre del pintor.
¿Como se llama la pintura que realizaste? La estrella de la noche.
Angel 3b:
Me gusto por que estaba gritando y por que estaba soleado y por que tenía la cabeza de pulpo.
Me gusto por que estaba gritando y por que estaba soleado y por que tenía la cabeza de pulpo.
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| Manipulación del material educativo
Bety:
Me gusto la pintura de las mariposas por que tiene mariposas y esta bonita,Senti bonito por que imagine que era una mariposa. |
A mi me gusto la pintura de la noche estrellada.
Daniela:
A mi me gusto el arbol de la vida, por que me gusto la pintura y sus caracoles. Por que esta bonita.
A mi me gusto el arbol de la vida, por que me gusto la pintura y sus caracoles. Por que esta bonita.
Luna:
Me gusto la de las esferas, senti alegria los colores son bonitos.
Me gusto la de las esferas, senti alegria los colores son bonitos.
De las pinturas que me acuerdo son la de los elefantes, la noche estrellada y el arbol de la vida.
Paulina: A mi me gusto la noche estrellada.
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| Emiliano realizó la nochestrellada |
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| Juiet y Jaqueline |
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| Donovan relizando El grito |
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| Jaqueline jugando con el matrial educativo |
Creaciones de los niños involucrados
domingo, 13 de mayo de 2012
EL ARTE EN PREESCOLAR
Objetivo General del curso:
Promover la participación y el interés de los alumnos en base a experiencias artísticas para el desarrollo de competencias, y a la vez potencializar la capacidad de observación y sensibilidad así como la apreciación por el arte.
Introducción a la actividad
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| El grito Edvard Munch |
Conocer los saberes previos de los alumnos. Qué tanto conocen del tema del arte
Introducción general
El fomentar la participación en el uso de la tecnología en niños de PREESCOLAR como de PRIMARIA, innovando para que adquieran conocimientos de manera lúdica.
sábado, 12 de mayo de 2012
DIAGNOSTICO
Aunque se busca fomentar el interés constante en ellos, hay niños que lo pierden inmediatamente, por lo que es necesario la búsqueda de aprendizajes que potencialicen las capacidades cognitivas, actitudinales, y propositivas en un entorno adecuado para su crecimiento cognitivo. El periodo de preescolar es una de las etapas más importantes de la vida, ya que es un proceso en donde el niño empieza a independizarse, socializa con otros niños y va adquiriendo autonomía.
PROPUESTA DE MATERIAL EDUCATIVO
Realización de un memorama con el tema de pinturas y pintores famosos.
PROBLEMA
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| MEMORARTE |
La falta de creatividad en los niños es una situación que les impide crecer y desarrollar aspectos cognitivos para desempeñarse con mayor seguridad. Debido a esta situación realice un memorama para despertar el interés en los niños por la pintura y posteriormente crear experiencias que favorezcan un desarrollo creativo.
Características del grupo
Los destinatarios son niños de preescolar las características varían ya que asisten niños inquietos, que necesitan nuevos conocimientos y situaciones retadoras e interesantes. Por otro lado también se da que se presentan niños pasivos y requieren que se les motive a adquirir nuevos aprendizajes y se dinamice en sus actitudes.
TIPO DE MATERIAL EDUCATIVO
- Materiales impreso memorama tema pintura
- Realización de una revista para recabar experiencias.
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Elegí realizar un memorama para involucrarlos en el tema de la pintura de una forma lúdica donde puedan conocer e identificar las pinturas así como los autores de las mismas.
Este tipo de situaciones didácticas permitirá aprendizajes significativos en los niños, lo que le servirá no solo en preescolar sino como cultura general.
De la misma forma desarrollaran competencias comunicativas, habilidades en cuanto a experiencias de pintura, las ganas de realizar nuevos productos.
Es necesario consultar en diferentes páginas sobre las pinturas más famosas para despertar el interés y conocer las diferentes técnicas.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA
Objetivo especifico:
El alumno conocerá y experimentará actividades relacionadas con la pintura
· Que los niños observen diferentes pinturas y manifiesten las emociones que les transmiten
Pagina de consulta
esta página de consulta nos ofrece una amplia gama de pinturas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
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| MEMORARTE |
· Que los niñ@s tengan conocimientos sobre PINTURA.
· Que conozcan y experimenten actividades relacionadas con la pintura.
· Que expresen sus sentimientos y por ende se dé un desarrollo en el lenguaje.
· Incorporación de nuevas palabras en su vocabulario.
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