DIAGNOSTICO

     Aunque se busca fomentar el interés constante en ellos, hay niños que lo pierden inmediatamente, por lo que es necesario  la búsqueda de aprendizajes que potencialicen  las capacidades cognitivas, actitudinales, y propositivas en un entorno adecuado para su crecimiento cognitivo. El periodo de preescolar es una de las etapas más importantes de la vida, ya que es un proceso  en donde el niño empieza a independizarse, socializa con otros niños y va adquiriendo autonomía.

      El jardín de niños no 33 Carmen Serdán  se encuentra dentro de un CDI, sin embargo muchos de los niños llegan desde las 7  hasta las 5 de la tarde, ya que es un servicio que se les presta a padres trabajadores, por lo tanto  los niños pasan la mayoría del tiempo dentro del plantel. Esto ha derivado una situación problemática en lo que se refiere a conducta, al comportamiento de los niños y falta de atención. Para combatir dicha problemática, las maestras de preescolar realizamos una planeación de las actividades que se trabajarán posteriormente,  apoyándonos en el PEP (Programa de Educación Preescolar) 2004, realizando  situaciones didácticas para que los niños desarrollen sus capacidades, actitudes, habilidades y conocimientos  en la búsqueda de formar individuos integrales. El   potencializar   aprendizajes significativos en los niños para el desarrollo de actitudes, habilidades, así como destrezas para propiciar ambientes artísticos  y fomentar el interés por el arte es una necesidad  para mejorar las capacidades de los niños